Haku tältä sivulta. Asiantuntija- ja väitöskirjatietokannoissa on oma hakutoiminto.

Väitöskirjahaku

Web sisällön esitys

Voit täyttää yhden tai useamman hakukentän. Jos haluat  selata kaikkia tietokannan väitöskirjoja, jätä kaikki kentät tyhjiksi ja paina "Hae". Hakutulos tulee näkyviin sivun alaosaan. Valitsemaasi hakutuloslinkkiä näpäyttämällä saat näkyviin kirjan tarkemmat tiedot ja useimmista myös yhteenvedon. Voit halutessasi vaihtaa hakutuloksen kieltä sivun yläosan kielivalikosta. Asiasanoitus puuttuu monista väitöskirjoista ja siksi asiasanahaku on osin puutteellinen.

publicationSearch
Tekijän nimiTolonen, Tarja
TyyppiVäitöskirja
NimekeNuorten kulttuurit koulussa - ääni, tila ja sukupuolten arkiset järjestykset
Julkaisuvuosi2001
YliopistoHelsingin yliopisto
TiedekuntaValtiotieteellinen tiedekunta
Laitos/oppiaineSosiologia
JulkaisukieliSuomi
ISBN951-662-842-7
KustantajaNuorisotutkimusseura & Gaudeamus
KustannuspaikkaHelsinki
Asiasanatsukupuolistuneet käytännöt; sukupuolittuminen; koulu; nuoret
YhteenvetoTutkimus kertoo nuorten tiloista ja kulttuureista koulussa sukupuolen tutkimuksen näkökulmasta. Tutkin kouluyhteisöjen dynamiikkaa ja arjen sukupuolistuneita käytäntöjä sekä niiden vaihteluita paikallisissa yhteisöissä. Niinikään tutkin sukupuoleen, nuoruuteen ja kouluun liitettyjä ihanteita ja mielikuvia. Tutkimukseni kautta on mahdollista ymmärtää syrjäytymisen ja menestymisen dynamiikkaa, ystävyyttä, kouluviihtyvyyttä, kiusaamista, tulokkaiden mopotusta, oppilaiden ja opettajien suhteita. Tutkimukseni sijoittuu sosiologian, kulttuurin tutkimuksen, koulutus-, nuoriso- ja sukupuolentutkimuksen leikkauspisteisiin.

Olen tehnyt etnografista tutkimusta lukuvuoden 1994-95 aikana kahdessa helsinkiläisessä yläasteen koulussa prof. Tuula Gordonin johtamassa ”Kansalaisuus, marginaalisuus ja erot - lähtökohtana sukupuoli” –tutkimusprojektissa (ks. esittely alla). Väitöskirjani pääaineisto koostuu lukuvuoden aikana tehdyistä kahden koululuokan oppituntien (n=200) ja oppilaskulttuureiden havainnoinnista, oppilaiden (n=50) haastatteluista sekä oppilailta saaduista teksteistä, videoista, piirroksista jne. Olemme keränneet kuuden tutkijan yhteistyönä mittavan aineiston, joka on myös käytettävissäni.

Tutkimusprojektissamme olemme tutkineet virallista koulua, informaalia koulua ja fyysistä koulua. Virallisella koululla tarkoittamme virallisia sääntöjä, pedagogiikkaa, asiakirjoja, formaaleja järjestyksiä ja tilanteita. Informaalin koulun kautta tutkimme sosiaalista vuorovaikutusta ja epävirallisia osakulttuureita: oman tutkimukseni kohteena on oppilaskulttuurit. Fyysisen koulun tutkimus tuo mukanaan koulun tilojen, äänen ja liikkeen huomioimisen, sekä ruumiillisuuden tutkimuksen. Nämä koulun eri tasot kietoutuvat toisiinsa.

Tutkimuksessani analysoin koulun luokkayhteisöjä ja niissä esiintyviä yhteisöllisiä käsityksiä erilaisista sosiaalisista järjestyksistä.Tutkin ystävyyssuhteita ja vihamielisyyden eri muotoja, kiistakysymyksiä ja kiistanalaisia henkilöitä luokalla, samoin nimittelyä, maineenrakentamista sekä sosiaalisten erojen esiintuomista (dramatisointia ja ironisointia) ja häivyttämistä (neutralisointia). Tutkimuksessani tärkeä menetelmä on metaforien ja kertomuksen kautta kirjoittaminen. Rakennan niiden avulla tutkimuksestani etnografista tarinaa: pohdin niin tutkimuksen kuin kentän metaforia, performansseja ja tarinoita sukupuolesta.

Yhteisöissä muodostuu erilaisia tytön ja pojan tarinoita. Mihin erityisiin kulttuurisiin resursseihin, kysymyksiin ja jännitteisiin sukupuolen tarinat liittyvät? Milloin tapahtumissa ja tarinoissa viitataan sukupuoleen? Mielenkiintoni kohteena ovatkin sukupuolistuneiden tarinoiden erilaiset teemat, mm minkälaiset tyttöydet/poikuudet, mieheydet/naiseudet ovat haluttavia, torjuttavia tai ylipäätään mahdollisia.
Tulosta